مذاهب الدكاترة في وضع اسئلة الامتحان‎ الجامعية

المذهب التصفيري



وهو يركز على ان لا ينال الطالب اكثر من



صفر في الامتحان






المذهب الزنطوي




على الطلاب .. ويثبت هذا المذهب ان الدكتور




فاهم كل حاجة وانه يستطيع ان يضع اسئلة صعبة

المذهب التعليمي

وهو المذهب الذي يتذكر فيه الدكتور جميع



الامور التي نسي ان يشرحها خلال المحاضرة ثم



يضعها على شكل اسئلة تعليمية، يتعلمها الطلاب



خلال الامتحان.. وهو اكثر المذاهب المتبعة







المذهب التشكيكي




وهو المذهب الذي يجعل الطالب يشك في ورقة



الامتحان التي بين يديه انها لمادة اخرى من



كلية اخرى وصلت اليه بالخطأ







المذهب الرياضي



وهو يركز على تنمية لياقة الطالب فيبدأ



الامتحان ويبدأ معه الطلاب بالركض بأقصى سرعة



لإجابة أكبر عدد ممكن من الاسئلة وينتهي



الوقت والطلاب يتصببون عرقا دون ان يقطعوا



نصف المسافة في الامتحان








المذهب التخطيطي




وهو مذهب فني جمالي يركز على تحسين خطوط



الطلاب وقدراتهم الكتابية عن طريق وضع اسئلة



تكون اجوبتها جريدة فأكثر







المذهب الابهاري



وهو يهدف الى إبهار الطلاب وجعلهم يذهلون



من سعة بحر العلم وكم فيه من دقائق المعلومات



التي لم يسمعوا بها قط






المذهب التشابهي الجداري



أسئلة متشابهة تجعلك تخبط دماغك بالحيط



ريّح بالك و متعذبش نفسك

مهما عملت هتسقط







المذهب الواحدي




سؤال واحد عليه كل الدرجات وإنتى وحظك بقى







مذهب إبقا قابلني



أسئلة من خارج المنهج ، جاوب وإبقا



قابلني إذا نجحت.






مذهب وما السائل بأعلم من المسؤل




أسئلة يضعها أبو محمود الخضري جار الدكتور



بالعمارة وبيصلّححها أبو الليل اللحّام




منقول بتصرف طفيف للاستعداد الجيد

تعددت الاسباب والاجابة هي هي عمرها ما تتغير...
هاها